Um número primo é um número natural que tem exactamente dois divisores: o número um e ele mesmo.
É um jogo matemático online com base na conjectura do matemático Christian Goldbach que é a seguinte :
"Todo o número ímpar superior ou igual a 7 é soma de dois números primos"
Esta conjectura é conhecida como Conjectura de Goldbach. Até hoje ainda não se sabe se é verdadeira.
Para todos os números pares para os quais foram feitos cálculos até hoje, sempre se encontraram dois números primos que a satisfazem.
Site: http://nautilus.fis.uc.pt/mn/goldbach/index.html
Sendo um projecto apresentado podemos ver uma perspectiva da evolução (verosímil) da sala de aula nos próximos anos:
http://www.etc.cmu.edu/projects/cof/documentation/index.html
Este é um projeto apresentado no semestre no Centro Tecnologico de Entretenimento da Universidade Carnegie Mellon. Em que o objetivo é demonstrar como várias tecnologias podem ajudar a resolver questões que estão tendo professores e alunos.
Isto será conseguido através da combinação de métodos e tecnologias com a apresentação mostrando como as pessoas que se dedicarem ao conteúdo pode ser criado no nosso escarnecessem dentro da sala de aula.
Cool Text é um gerador de gráficos grátis para páginas web e para onde mais for preciso de um logo com trabalho de design.
Simplesmente escolha o tipo de imagem que desejada. Então preencha o formulário e ter a sua imagem criada rapidamente.
Os diferentes estilos de logótipo oferecem opções diferentes. Consoante o estilo que escolher, estas opções podem definir cores, determinar se o texto é apresentado em baixo-relevo ou em alto-relevo, etc.
Esta páginda Web http://pt.cooltext.com/ fornece uma extensa lista com nomes de cores e exemplos de cada cor. Basta decidir qual é a cor preferida e clicar nela para regressar ao CoolText.com com essa cor seleccionada.
Para especificar uma cor de brilho, basta introduzir os valores numéricos nas caixas de texto R, G e B (vermelho, verde e azul) ou introduzir os respectivos valores hexadecimais à direita.
Cor no modelo de cores RGB pode ser descrita pela indicação da quantidade de vermelho (Red), verde (Green) e azul (Blue) que contém.
Uma das representações mais usuais para as cores é a utilização da escala de 0 à 255, é possível representar os sistema de cores pela banda RGB semelhante ao uso do 255.
Nos programas de edição de imagem, esses valores são habitualmente representados por meio de notação hexadecimal, indo de 00 (mais escuro) até FF (mais claro) para o valor de cada uma das cores.
Assim, a cor com #000000 é o preto, pois não há projecção de nenhuma das três cores; em contrapartida, a cor com #FFFFFF representa a cor branca, pois as três cores estarão projectadas em sua intensidade máxima.
Neste site http://www.colorcombo.com/400_table.html podemos encontra uma ferramenta útil para escolher uma cor segura para Web a partir da tabela apresentada. Os números são apresentados em notação hexadecimal da cor pretendida.
Se pretender saber as cores através da escala 0 à 255 para as cores editadas pelos programas de edição de imagem, temos o site http://www.colorcombo.com/bghex.html em que basta colocar um número na escala 0 até 255 em que aparece o seu correspondente em notação hexadecimal.
A alquimia é uma «pseudociência» que comportava dois ramos, a crisopeia e a panaceia.
Uma página para Pais e Professores que contém alguns conselhos para uma utilização segura da Internet.
Introdução
Os jovens têm aderido muito facilmente à Internet da qual são os maiores utilizadores, tendo acesso a um infindável manancial de informação que lhes amplia horizontes. A Rede [Web] tem implicações positivas mas também negativas na sua formação, sendo este um aspecto que preocupa pais e educadores. Esta preocupação é tanto maior quanto menos conhecimentos têm eles próprios das tecnologias da informação e comunicação que, na sua maioria, os jovens melhor dominam e utilizam. Pelo desconhecimento que apresentam, os pais naturalmente não se apercebem nem sabem detectar as situações de risco a que os filhos estão vulneráveis. Normalmente são alertados por notícias e avisos transmitidos pelos media e sentem-se um pouco angustiados pela sua incapacidade de analisar, na sua situação particular, os modos de actuar no caso de se aperceberem de utilizações perigosas da Internet.
Link: http://www2.cifop.ua.pt/nonio/seguranet/guia_pais.htm
Ensinar é portanto uma ilustração maior deste tipo de intervenção e a escola representa o lugar mais habitual onde se efectua este género de aprendizagens.
Enquanto numa aprendizagem espontânea um terceiro só pode fazer certificar aquilo que o individuo aprendeu a posteriori, numa aprendizagem organizada é exactamente o inverso que se passa: o que o individuo deve aprender é definido previamente pelo professor/formador.
O que diferencia principalmente a aprendizagem organizada da aprendizagem espontânea é, portanto, em primeiro lugar, a definição prévia de uma intenção pedagógica e, em seguida, a criação de uma situação que incita os alunos a procurar e a descobrir uma solução para o problema colocado.
Quer seja nas aprendizagens espontâneas ou nas aprendizagens organizadas, as experiências que um individuo terá tido a ocasião de viver deixarão uma marca na sua organização psíquica. Essa marca manifestar-se-á através de uma reorganização dos seus conhecimentos anteriores e através de uma modificação do seu comportamento nas aprendizagens posteriores.
Fonte: Construire des apprentissages au quotidien - Eric Degallaix e Bernadette Meurice (Istituto Piaget)
A escola sempre encarou o ócio como um tempo morto, um período de repouso-intervalo ou de actividades extra escolares, um espaço de tentações, distracções da produtividade - os ataques à televisão, por parte do aparelho educativo, e o Homo academicus vão sempre neste sentido.
Quando temos alguma dificuldade na conversão de qualquer de medida, desde metricas, electricas, volume ou massa, até saber o fuso horário correcto entre cidades a volta do mundo...!
Para aqueles que gostão de se divertir desenhando uma caricatura dos amigos ou dele próprio aqui temos um site bem divertido que o permite fazer...!!
Por vezes os problemas mais cabeludos podem ser solucionados da forma mais simples.
Quer começar a plantar algum tipo de flor exótica e o clima não ajuda?
Imagine que pode ter uma espécie de diário em que “despeja” o que lhe vai na alma para que outros saibam…
Em que a identidade pessoal e a identidade social estão estreitamente interligadas...
Um primeiro exemplo, da dimensão identitária pode ser as mensagens de convívio, que surge com as comunidades telemáticas assentes em partilhas de afinidades, que também foram objecto de certas análises sociológicas minuciosas. Neste caso, a pertença a uma pequena comunidade telemática favorece o reconhecimento por parte dos outros, sedimenta, de certa forma, a identidade do grupo através da regularidade da prática. As regras de cooptação presidem à admissão no grupo, cioso de preservar a sua distinção e a sua originalidade em relação ao exterior.
O segundo exemplo da importância do fenómeno identitário que se pode citar é o dos internautas que praticam aquilo a que se chama permuta assíncrona, escrita e mediatizada no seio de um fórum público. Trata-se de utilizadores da Internet que, no seio de um fórum de discussão (newsgroups), discutem, não em tempo real, mas em diferido, e criam por vezes sítios pessoais que servem para se apresentarem.
O terceiro e último exemplo de etiquetagem social refere-se às diferenças observadas entre as práticas masculinas e femininas das TIC. As raparigas, demonstram menos curiosidade e entusiasmo do que os rapazes face a certos instrumentos de comunicação: as suas práticas articulam-se, de forma geral, em torno do sentimento de vínculo. Os rapazes também utilizam mais o computador que as raparigas, têm mais curiosidade pelas novas tecnologias, parecem ser mais habilidosos na manipulação dos equipamentos.
Apesar de as tecnologias de comunicação não terem «sexo», não são neutras: têm uma incidência nas práticas, como o demonstra o carácter socialmente sexuado da informática. Pode concluir-se que «os instrumentos de comunicação nos informam sobre o género, género esse que é construído por práticas sociais e culturais, no seio das quais as práticas de comunicação desempenham um papel central, tendo em conta o papel que desempenham na ocupação dos tempos livres».
Fonte: Sociologia dos Media - Porto Editora (2003)
Neste vídeo explica o que é um blog, por isso este deveria ser um vídeo necessário e muito útil sempre que nós perguntassem o significado, do que se trata, para que serve e como funciona...um blog.
Para poder ler as legendas em português basta escolher o idioma em:
Fonte: Interdisciplinaridade - Antologia, Campo das Ciências (2006)
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